Hovedområdet språklæring omfatter innsikt i egen språklæring og språkbruk. I hovedområdet inngår strategier som vil kunne øke læringsutbyttet i faget: bevisst bruk av hensiktsmessige læringsstrategier, definering av egne læringsbehov, formulering av mål, valg av arbeidsmåter, bruk av hjelpemidler og vurdering av arbeidsprosess og måloppnåelse. Sentralt i hovedområdet er tilegnelsen av et variert ordforråd, språkstrukturer på setnings- og tekstnivå og innsikt i bruk av språket. Utforsking av likheter og ulikheter mellom morsmålet og målspråket inngår i hovedområdet språklæring. Kritisk bruk av ulike kilder inngår også.

Målet er at eleven skal kunne:

• utnytte egne erfaringer med språklæring i læring av det nye språket
• undersøke likheter og ulikheter mellom morsmålet og det nye språket og utnytte dette i egen språklæring
• bruke digitale verktøy og andre hjelpemidler
• beskrive og vurdere eget arbeid med å lære det nye språket

Hovedområdet kommunikasjon dreier seg om formidling av mening gjennom fremmedspråket. Det omfatter lytting, lesing, skriving, muntlige framstillinger og muntlig spontan samhandling som er knyttet til ulike kommunikasjonssituasjoner, medier, sjangere og språkfunksjoner. Det omfatter også språklig repertoar som ordforråd, setningsbygging og tekstsammenheng, språklige ferdigheter og kommunikasjonsstrategier som er nødvendige for å mestre ulike situasjoner. Hovedområdet dekker bruk av språket i varierte og autentiske situasjoner og tilpasset den aktuelle situasjonen.

Målet er at eleven skal kunne:

• bruke språkets alfabet og tegn
• finne relevante opplysninger og forstå hovedinnholdet i skriftlige og muntlige tilpassede og autentiske tekster i ulike sjangere
• delta i enkle, spontane samtalesituasjoner
• presentere ulike emner muntlig
• gi uttrykk for egne meninger og følelser
• forstå og bruke tall i praktiske situasjoner
• kommunisere med forståelig uttale
• forstå og bruke et ordforråd som dekker dagligdagse situasjoner
• bruke grunnleggende språklige strukturer og former for tekstbinding
• tilpasse språkbruken i noen grad til ulike kommunikasjonssituasjoner
• skrive tekster som forteller, beskriver eller informerer
• bruke lytte-, tale-, lese- og skrivestrategier tilpasset formålet
• bruke kommunikasjonsteknologi til samarbeid og møte med autentisk språk

Hovedområdet språk, kultur og samfunn dreier seg om kulturforståelse i vid forstand. Det omfatter emner knyttet til ulike sider ved målspråklandenes samfunnsliv og kultur og bevisstgjøring om kulturelle likheter og ulikheter og hva de betyr for kommunikasjon. I hovedområdet inngår også interkulturelle aspekter i møtet mellom egne kulturelle erfaringer, forutsetninger og holdninger og språkområdenes tekster og kulturuttrykk som film, sport, musikk og billedkunst. Hovedområdet omfatter også ulike typer tekster, nyhetsmedier og kulturelle uttrykksformer.

Målet er at eleven skal kunne:

• samtale om dagligliv, personer og aktuelle hendelser i språkområdet og i Norge
• sammenligne noen sider ved tradisjoner, skikker og levemåter i språkområdet og i Norge
• samtale om språk og sider ved geografiske forhold i språkområdet
• gi uttrykk for opplevelser knyttet til språkområdets kultur

Hovedområdet språklæring omfatter innsikt i egen språklæring og språkbruk. I hovedområdet inngår strategier som vil kunne øke læringsutbyttet i faget: bevisst bruk av hensiktsmessige læringsstrategier, definering av egne læringsbehov, formulering av mål, valg av arbeidsmåter, bruk av hjelpemidler og vurdering av arbeidsprosess og måloppnåelse. Sentralt i hovedområdet er tilegnelsen av et variert ordforråd, språkstrukturer på setnings- og tekstnivå og innsikt i bruk av språket. Utforsking av likheter og ulikheter mellom morsmålet og målspråket inngår i hovedområdet språklæring. Kritisk bruk av ulike kilder inngår også.

Målet er at eleven skal kunne:

• utnytte erfaringer med språklæring for å videreutvikle sin flerspråklighet
• utnytte ulike kilder for autentiske tekster i egen språklæring
• bruke digitale verktøy og andre hjelpemidler på en kritisk og selvstendig måte
• beskrive og vurdere egen framgang med å lære det nye språket

Hovedområdet kommunikasjon dreier seg om formidling av mening gjennom fremmedspråket. Det omfatter lytting, lesing, skriving, muntlige framstillinger og muntlig spontan samhandling som er knyttet til ulike kommunikasjonssituasjoner, medier, sjangere og språkfunksjoner. Det omfatter også språklig repertoar som ordforråd, setningsbygging og tekstsammenheng, språklige ferdigheter og kommunikasjonsstrategier som er nødvendige for å mestre ulike situasjoner. Hovedområdet dekker bruk av språket i varierte og autentiske situasjoner og tilpasset den aktuelle situasjonen.

Målet er at eleven skal kunne:

• forstå innholdet i skriftlige og muntlige autentiske tekster i ulike sjangere
• lese formelle og uformelle tekster i ulike sjangere og gjøre rede for forfatterens synspunkter og holdninger
• delta i spontane samtaler om ulike temaer og aktuelle emner
• presentere aktuelle og tverrfaglige emner muntlig
• gi uttrykk for opplevelser, synspunkter og holdninger, ønsker og emosjoner
• forstå og bruke tall og størrelser i praktiske situasjoner
• kommunisere med god uttale og intonasjon
• tilpasse språkbruken til ulike kommunikasjonssituasjoner
• bruke ord, setningsoppbygning og tekstbindingsformer målrettet og variert
• skrive sammenhengende tekster i ulike sjangere
• velge og bruke lytte-, tale-, lese- og skrivestrategier tilpasset formål, situasjon og sjanger
• vurdere og utnytte kommunikasjonsteknologi til samarbeid og møte med autentisk språk

Hovedområdet språk, kultur og samfunn dreier seg om kulturforståelse i vid forstand. Det omfatter emner knyttet til ulike sider ved målspråklandenes samfunnsliv og kultur og bevisstgjøring om kulturelle likheter og ulikheter og hva de betyr for kommunikasjon. I hovedområdet inngår også interkulturelle aspekter i møtet mellom egne kulturelle erfaringer, forutsetninger og holdninger og språkområdenes tekster og kulturuttrykk som film, sport, musikk og billedkunst. Hovedområdet omfatter også ulike typer tekster, nyhetsmedier og kulturelle uttrykksformer.

Målet er at eleven skal kunne:

• drøfte sider ved dagligliv, tradisjoner, skikker og levemåter i språkområdet og i Norge
• drøfte sider ved livsvilkår og aktuelle samfunnsforhold i språkområdet
• gjøre rede for sider ved geografi og historie i språkområdet
• beskrive sentrale sider ved språkområdets kultur og gi uttrykk for opplevelser knyttet til dette
• drøfte hvordan språkkunnskaper og kulturinnsikt kan fremme flerkulturelt samarbeid og forståelse

Hovedområdet språklæring omfatter innsikt i egen språklæring og språkbruk. I hovedområdet inngår strategier som vil kunne øke læringsutbyttet i faget: bevisst bruk av hensiktsmessige læringsstrategier, definering av egne læringsbehov, formulering av mål, valg av arbeidsmåter, bruk av hjelpemidler og vurdering av arbeidsprosess og måloppnåelse. Sentralt i hovedområdet er tilegnelsen av et variert ordforråd, språkstrukturer på setnings- og tekstnivå og innsikt i bruk av språket. Utforsking av likheter og ulikheter mellom morsmålet og målspråket inngår i hovedområdet språklæring. Kritisk bruk av ulike kilder inngår også.

Målet er at eleven skal kunne:

• drøfte erfaringer med egen språklæring
• definere egne læringsbehov, formulere mål, velge arbeidsmåter og vurdere arbeidsprosess og produkt
• anvende kunnskaper om ord, setningsoppbygging, tekstbinding og språkbruk for å forbedre eget språk
• utforske likheter og ulikheter mellom morsmålet og målspråket
• vurdere egen språklæring og hensiktsmessige lese-, lytte-, tale- og skrivestrategier
• bruke Internett og andre medier kritisk og bevisst som ledd i egen språklæring

Hovedområdet kommunikasjon dreier seg om formidling av mening gjennom fremmedspråket. Det omfatter lytting, lesing, skriving, muntlige framstillinger og muntlig spontan samhandling som er knyttet til ulike kommunikasjonssituasjoner, medier, sjangere og språkfunksjoner. Det omfatter også språklig repertoar som ordforråd, setningsbygging og tekstsammenheng, språklige ferdigheter og kommunikasjonsstrategier som er nødvendige for å mestre ulike situasjoner. Hovedområdet dekker bruk av språket i varierte og autentiske situasjoner og tilpasset den aktuelle situasjonen.

Målet er at eleven skal kunne:

• forstå innholdet i lengre muntlige og skriftlige autentiske tekster i ulike sjangere
• skrive sammenhengende og godt strukturerte tekster i ulike sjangere
• delta i spontane samtaler og diskusjoner
• fortelle om, forklare og beskrive ulike emner muntlig
• bruke språket med god uttale og variert intonasjon
• gi uttrykk for egne synspunkter og tanker, opplevelser og følelser muntlig og skriftlig
• tilpasse språket til formelle og uformelle kommunikasjonssituasjoner
• bruke hensiktsmessige lese-, lytte-, tale- og skrivestrategier
• forstå og bruke språket for å uttrykke tall og størrelser samt forstå beregninger og grafiske fremstillinger i hverdagslige sammenhenger
• anvende Internett og digitale verktøy i kommunikasjon med morsmålsbrukere og andre brukere av språket

Hovedområdet språk, kultur og samfunn dreier seg om kulturforståelse i vid forstand. Det omfatter emner knyttet til ulike sider ved målspråklandenes samfunnsliv og kultur og bevisstgjøring om kulturelle likheter og ulikheter og hva de betyr for kommunikasjon. I hovedområdet inngår også interkulturelle aspekter i møtet mellom egne kulturelle erfaringer, forutsetninger og holdninger og språkområdenes tekster og kulturuttrykk som film, sport, musikk og billedkunst. Hovedområdet omfatter også ulike typer tekster, nyhetsmedier og kulturelle uttrykksformer.

Målet er at eleven skal kunne:

• formidle kunnskap om tradisjoner, skikker og levemåter i målspråkområdet
• formidle kunnskap om aktuelle samfunnsforhold, historie, geografi og religion i språkområdene
• diskutere egen oppfatning av samfunnsmessige og kulturelle likheter samt ulikheter som kan være til hinder for forståelse, respekt og kommunikasjon med kulturen i målspråksområdet
• diskutere flerkulturelle forhold i målspråkområdet, reflektere over kulturforskjeller og vise forståelse i møte med andre kulturer
• formidle opplevelser knyttet til estetikk og kulturformer og analysere innhold og form i litteratur, film, musikk, kunst og andre kulturformer
• sammenligne og kommunisere om språk i Norge og i målspråksområdet
• presentere egne erfaringer fra kontakt med personer, organisasjoner eller miljøer fra målspråksområdet